第四十八章 关键是开发新体系
白校长坐在椅子上回想着上午他跟这些人的谈话，细细地梳理每一个环节。
刘校长那里自不必说，他的孩子辅导还得靠好帮手才行，他那里唯一还有不知道的东西就是他的那些培训资料；廖科长现在的目的很明确了，只要给他解决了龙岩的问题，他也会大行方便的；倒是这龙岩有些意思，既有可怜的一面，又有可气的一面，看在廖科长的面子上，不解决也不行。
“给他解决个差事，也没什么，如果真办培训班确实需要人手，可他给我出的那主意也未免太那个了……”
白校长想到这里，得意地笑了：“想让我把孝的学习提前，到时又来举报我不成？我可不上这个当！你就好好地做好招生就行，有什么能力就做什么事吧！”
他不禁为自己及时识别了龙岩的小伎俩而高兴，正暗自高兴着，慢慢地笑容僵了起来。
“别的培训学校不就是把高个一年级内容提前学了吗？这已经是公开的秘密了。自己之前也想到过，现在却因为是龙岩说出来的话，而往邪处想了，真是不应该。他不懂怎么去掩饰，如果自己也不懂，那岂不是跟他一样了？”
要还原他们是怎么处理的才行！
他迫不及待地打电话给蔡老师，让他尽快赶到青藤校区，白校长要亲自跟蔡老师好好地查一查那些孝的学习内容。
白校长还通知了一个人，那就是雅琼。白校长知道雅琼心思缜密，而且一直整理着孝学习的记录，而所有知识点其实都在学习记录里。
青藤阅览室外面，没有什么人，在这寒冬里大家都躲在室内，或是烤着火，或是吹着空调，谁也不愿意出来，显得冷清了不少。
青藤阅览室也没人在，白校长来到了阅览室，打开了讨论室的空调，这阅览室的设施好，不一会便暖和了起来。白老师把那些记录表通通拿到了讨论室里，一边翻看着那些记录，一边等着雅琼与蔡老师过来。
雅琼离得近，很快来到了会所，两人一起把孝要重复练习以及已经练习过的内容全圈了出来，白校长在上面一条一条地勾划与圈记着。
“这些都是英达的培训内容，我们要好好看看。我现在怀疑这些知识点都是四年级的，等会蔡老师过来了，再让他好好辨认一下。”白校长说道。
“你的意思是英把四年级的内容给三年级的孝学了？”
“有这个可能，呆一会就知道了。”
没多久，蔡老师过来了，雅琼与白校长已经把所有的记录圈记完了。
看到蔡老师来了，白校长说道：“蔡老师，你来看一下这些知识点是什么情况？这些三年级的记录里有多少是四年级的？”
过了大半个小时，蔡老师终于把这些知识点分析完了，说道：“这些知识点连在一起就是四年级，甚至是五年级的内容了，这英达怎么搞的！竟然给三年级的孝上四年级的内容，这情况得跟他们反馈一下，不然有些孝消化不了的，那害人的。这就是典型的超前学习！”
“你说的这是哪跟哪呀，人家这样做自然有人家的道理，人家是培训学校，培训学校当然要有所不一样了，不然岂不是都在上他们学校里上过的课程了？”
“可这孩子们消化不了啊！并不是每个孩子都能接受这些知识的。”蔡老师说道。
“瞧你说的，英达现在不是办得好好的吗？孝子也觉得好好的，哪有你说的这种情况？”
“不是，我们辅导起来多麻烦了，怪不得有时给孩子讲半天还是半懂不懂的，你是不知道，有时要连着讲三四天才行的……”蔡老师急了。
白校长笑了起来，说道：“如果是我们自己办的培训班，你还会这样认为吗？”
“自己办的？我们不是没有办吗？这就是给英达做嫁衣了，这可不行！”
白校长看蔡老师还不明白他的意思，便解释道：“这些内容对咱们老师来说还是没有问题的吧？不会是辅导不了吧？”
“怎么可能辅导不了呢？都是些小学的内容。我的意思是孩子们接受不了，象那种奥数内容，就记了几个公式，那有什么用啊，题目一变都傻眼了，这可不行的。”蔡老师说道。
白校长笑道：“这不就结了？英达做什么样的培训，咱们就做什么样的辅导，咱们做好自己的事，做到心里有数就行了。英达可是挺有名气的，咱没必要去得罪人家。这件事大家都别去声张，大家要和谐。”
这个道理蔡老师还是懂的，但这样一分析之后，他倒是觉得英达的培训没有什么神奇的，说道：“我不声张倒是没有问题，只是觉得英达这做法也比较低级。”
“你凭什么说人家低级了？如果今天不分析他们的经脉，你能看得出来？人家这才是高级！”
雅琼听到白校长又在说经脉，想起了白校长的“经脉法”，笑了起来，说道：“这个不是经脉，是知识解构，我们在公司里经常用的。”
白校长一听，尴尬地笑了笑，说：“没关系，‘经脉’好懂，既然我们现在开始正式来做了，我们今后就不叫这个名字了，今后大家都要叫知识体系。”
“这经脉……，不对，这知识体系与构架如果我们能做得让别人分析都分析不出来，那就是比英达更高级了。”白校长终于开始慢慢转变叫法了，脸上露出了一丝得意地笑。
白校长一时决定不了怎么做，便让蔡老师先回去了。
雅琼听着他们的对话，虽然她不懂小学的知识体系，但也听出了其中的道道来。她想起了艺成在英达的培训，现在她似乎找到了答案。
“我现在总算明白为什么你一直跟我说让艺成每天做三道题了，如果英达那个题目一次性做完的话，说不定效果真的会差很多。”雅琼说道。
这是白校长的高明之处，如果孩子们要完成英达的培训作业，单是那作业就有两大张试卷，如果让孩子们一次性完成非得做一整个晚上不可，白校长很巧妙地让孩子们一次就做三四道题，有问题的及时解决，第二天继续接着做三四道题，一周下来，正好把英达发的试卷做完。
白校长笑了笑，说：“这个问题在之前我就发现了，因此才强调每天三道题，一直不断线，现在英达的培训体系我们可算是找到眉目了，现在还差一个月放假，如果我们努把力，真可以把数学的培训体系给做出来的。”
“嗯，这个确实很重要，我们做企业培训是非常重视培训体系这个东西的，既然知道了要做什么了，你白校长要赶紧去找人来做才行，不然你的寒假班是开不了了。”
找人！雅琼说得简单，要找做体系的人谈何容易！
白校长看了看雅琼，想了想说：“整个小学的知识与初一的知识，我们要做成一个完整的知识网络，再这个知识网络放进把培训班里去，与奥数的知识结合起来，这样就没人查得出来了，到时咱上的还是奥数的兴趣班。”
“这个工作量可不小，好帮手可是没有任何基础的。”雅琼笑道，“这些都是研究教育的人去做的，你这里现在应该还没有这个实力的。”她对如何做体系非常清楚。
白校长看着雅琼，笑了起来，说：“你这话一出来，就知道你是懂行的人，估计也只有你做得下来了。”
雅琼一听白校长要她来做这体系，急了，连连推脱道：“我可不行，我对小学这些知识点可是完全不清楚的，我有自己的工作要做的，这事我可帮不了你的。”
“看你紧张得！我又没说要你辞掉工作来做这事，我的意思是你今后也不要去记录那些学生记录了，把时间抽出来做这个知识构架，让蔡老师来给你提供各个年级的知识点以及知识点之间的先后顺序，这样自然就成了。”
白校长这样安排是没有问题的，只要她跟蔡老师配合密切，确实可以完成这个培训体系的开发，别人看来似乎只有做教育的人才能做培训体系，但有了蔡老师的配合，白校长这种安排倒是更容易实现专业的人做专业的事。
看雅琼还在犹豫，白校长接着说道：“好钢要用到刀刃上！这样我也可以给你名正言顺地开工资，别的老师自然没话说。这样既不影响你的工作，又可以更好地服务于小区的孩子们，岂不是更好？”
这倒是个好主意，不但自己的工作没有受影响，又可以使收入翻倍，也不耽搁艺成的学习，这是三全其美的事，雅琼没有理由再推辞。
看到雅琼最终答应了帮白校长去试试做这个培训体系，白校长乐了。
经过这段时间的分析，最难找的做培训体系的人一经搞定，那后面什么请老师上课的事情就变得简单多了。他相信雅琼这种专门做培训体系与培训方案的人做出来的东西肯定比英达更有效。
雅琼不知道，她的这次尝试，在整个省城的孩子教育的培训界里，她成了第一个去进行完整小学数学培训体系的设计的人，如果她这次培训开发得成功，更有可能改变了省城整个小学培训的格局。