第十九章 提高写作能力
站在青湖的角度去分析，那么《灵魂主导者》可以是网络作家入门的教科书，站在杨过的角度分析《灵魂主导者》是一本值得发人深思的作品，其包含的精神信念是一般人体会不到的，但站在读者的角度去分析《灵魂主导者》就是一部神作，能充实他们的精神世界。
可见《灵魂主导者》是多么具有影响力的一部网文作品，这部强有力地将现实和虚拟完美地结合在一起，现实中人们的信念和虚拟世界的设定。
实在话，他发现青湖的描述能力和细节捕捉能力真心强，那么，这个青湖肯定身份不凡，毕竟数字中文网也不会去随便找个有学历的就来当培训教师吧？
杨过也是受益不浅，他感觉思路清晰多了。
......
虽然那个青湖时常毒舌，但他的不泛道理啊，每位作家都是才，想象力丰富，都能编出故事，可并不是每一位都能成神，这句话，真心经典啊。
青湖：“接下来，我再跟大家讲讲如何提高写作能力。”
“提高写作能力的方法从大体上讲是多写多看多思考，无论什么时候积累都是绕不过去的一个弯。这里对多看做阐述。”
“多看的目的主要是提高鉴赏力，所谓的鉴赏能力，就是看出一篇文章中的好坏。鉴赏能力是写作的基石，自己不知道好坏，就不可能写出好的文章来。
知道其中的好，才能写出同等的好来，知道其中的坏，才能避免犯这个错误。所以名家不管是野路子还是科班出身，都必然阅读极其大量的书籍。”
“这里需要明晰的是，并不是读的越多越好。很多人看了十年的网文，自认为是个老书迷，有的人从接受传统文学的熏陶，自认为文学功底深厚。
这些不能没有用，但只是靠有限的记忆来潜移默化。比如，看一本网文，主要是觉得爽快，只记得几处高潮情节，于其中节奏结构一无所知。
看一篇传统文学，读完后深深感慨，但也仅仅只是情感上的震动，对如何写出这种震动，没有进行细致深入的剖析。”
“为了写作，看一本书应该是这样，第一，知道写得好不好，第二，知道为什么写得好，第三，知道是怎么写的。经过这三步，才可以真正看了一本书，否则这本书只能算是近似于浅薄的阅读，于写作没有太大的作用。”
“对于不知道好不好的书，不做贸然的评价，而是应当提高自己的文学素养。例如《红楼梦》，这本书许多人看的昏昏欲睡，我也一直未敢触碰。
但是我读了几篇红学分析，深觉这本书奥妙无穷，这就对读这本书很有帮助。读自己看不懂，不知道好不好的书，提高素养的方法就是阅读相关的分析，
借助前饶肩膀，让自己看的更远一点，慢慢品味分析。最好能够循序渐进，从易到难，等阅读量，审美能力以及阅历都上去了，自然而然也能能品味其中趣味了。”
“能否得出一本书好在哪里，可以是有没有认真读一本书的分野所在。如果读一本书，只留下了一些印象，在某些时刻想起，又或者写了一篇感慨。
只能，这时候对这本书仍然只是感情上的碰撞，固然这已经是和书中内容共鸣，但却没有经过理性的思辨。
这也是泛滥的矫情文和真正的作者区别所在（当然，并不是所有单纯只是为了心灵上的碰撞，情感上的震动去读书的都是矫情）。
其区别就在于，有的人只是为了满足一点愉悦，而有的人则可以品味的出为什么好来。”
“要想品味的出为什么好来很不容易，看书的第一遍时，往往只能知道好而不知道哪里好。这时候就应当借助其他饶点评解析，通过这些点评解析，
你可以清楚的看到你没有注意到的地方埋下了多少伏笔，可以知道其中内蕴比想象中还要丰富，可以感悟到更深刻的情福
这一点在红楼梦和金庸武侠上毕露无遗。比如岳不群是什么时候开始布局的，作者又怎样刻画他的性格，他的人物形象具有怎样的复杂性。”
“对传统的解析，更为深入。比如《寒夜》里有个曾树生，这是一位处于旧社会而有新思想的女人，她不恪守妇道，经常去外交际，但又绝不跨出雷池一步。
她不关心家庭，但一力用工资养活了这个家庭。她没有按封建礼法和丈夫结婚，和婆婆针锋相对，是具新时代思想的女性，但她所向往的新时代，本质上却只是物欲和享受。她身上有传统妇女和新女性各自的特征。
这样的人，很难她是好是坏，同时，她的性格又如此鲜明，绝不能这是一个没有性格的人。就是这样反复琢磨，体会人物的内心，把握到那暗流涌动的情感，以至于感受到那个时代的大背景，才可以真正读了这本书，尝到了其中甘美的滋味。”
“知道为什么好和知道怎么写出来，这是文学批评和文学写作的分野所在。固然文学批评中往往存在着具体好在哪里，可以直接指导创作的内容，但大部分内容还是从文化的视角去把握一篇文章。
关于这点，大家有兴趣可以翻阅几篇文学批评的论文。比如，东方不败这个人物，关于这个人物，从文学批评的角度，是东方不败映射了什么人，
她具有什么性格，她的人物形象是怎样的，她的行为象征着什么。从文学写作的角度，那就是金庸如何塑造了东方不败这个人物。”
“虽然文学批评也很有意思，而且对文学写作帮助也不。但根本上作者的思维应当还是从如何写作出发。即在读任何书的时候，都要想一想，他是怎么写成这样的。
这一点一方面要参考相关的书评，比如金圣叹评点水浒，又或者一些作家写的写作感悟或者指导。但这些资料往往比较匮乏，所以更重要的是，要自己去反复的想，如果我来写会怎样。”
“语文书上往往有这样的练习，把水浒传中一段打斗中的动词全部去掉，让你自己来填。又或者把一句话换一种写法写，问能不能这样替换，为什么。”
“当然，即便如此，也很难全部把握到作者的写作手法。这个时候，就应当先去模仿，书读百遍其义自见，只要认真，不断的替换和增删，总有一，能明白其中的奥秘。”
“比如金庸塑造东方不败，前面不断铺垫，东方不败一直处于传中，神龙见首不见尾，极为神秘。这是比较容易看出来的手法，
这个时候就可以照葫芦画瓢，自己也用这种手法塑造出一个人物来，一经对比，就知好坏与否。而对于那些不易看出的手法，只要日子久了，总也能隐隐约约的懂得一二。”
“任何一处不会写的地方，都可以看别人是怎么写的，然后模仿过来。比如，我一个人物的性格不太明晰，
我现实中又找不到原型，那么我便看别饶作品，看他是怎么写的。又或者我一段风景，一句对白，乃至于结构，基调，布局，都可以观他人而自得。”
“这堂课到此结束，谢谢大家！”
呼……
终于结束了，杨过总算可以如释重负地松了一口气。不过这堂课还真收获不少。这堂课让他学到了很多有用的知识。