正文 第4章 4章：一年级的暑假

    暑假毕竟是非常长的一段时间，刚开始没几天，二叔突然搞到了两张去世界之窗公园玩的票，于是小真实就跟着二叔享受漫长的车程来到了世界之窗公园，看着各种世界名胜古迹的删减版，小真实都很好奇，于是留下了一系列的呆萌照片得以让全家人回味。

    毕竟，在那个时候，留下很多照片是非常珍贵的回忆。平心而论，在那个时期，彩色的照片的价值可能远超过其他所有的东西。毕竟，在一卷卷旧交卷和有些褪色的照片中可以看到那些珍贵的时间点。而现在，以后，照片虽然也很重要，但是不会再是最重要的瑰宝，毕竟随着科技的发展已经有了越来越多的东西可以记录我们的快乐。

    当然，小真实看着这一闪一闪的镜头眼里只有好奇，只有当照片洗出来之后在照片中认出自己才会感觉到震撼和惊喜。

    接下来的时间又要到外婆家度过。而这一回恰巧赶上了七月半的一个传统活动，这个在小真实眼中看来是非常神秘的活动。跟着外公外婆坐车来到村头叔公（外公的弟弟）的家里，每天准备着香烛等等祭祖的物件。这在小真实眼里就是一个非常神秘的仪式。

    不过，更加让小真实有明显感受的则是那无穷无尽的蚊子。每天小真实的手上脚上都全是蚊子咬的包。另一件记忆深刻的事情就是木板和茅草屋构成的茅房，站在木板上解手小真实总是战战兢兢，毕竟整个茅房都被各种大大小小的蜘蛛所包围。

    所以，在很长一段的时间，一说到这个祭祖活动，小真实马上就嘴唇突出得可以挂水壶。毕竟，这一段日子小真实过得是提心吊胆的。另一方面，乡间的美味则也是和平时不一样，猪头，狗肉，猫蛇火锅等等，几乎让小真实尝过了所有的肉类。

    不过，对于回忆吗嘛，一般来说总是痛苦的容易浮现出来。所以，慢慢的小真实也很难想起吃过什么美味，而被一群蚊子围着，被一群蜘蛛围观的经历却会一直历历在目，并不断在睡梦中造访。

    谢天谢地，这活动的时间只有一个星期。而外公外婆也已经搬到了m市中心的一套房子，所以并没有让小真实感受到持续的噩梦，而被蚊虫叮咬的痕迹也在这边慢慢恢复了过来。

    安静了几天后，外婆又找时间问小真实“是爷爷奶奶好还是外公外婆好”。小真实这次面对灵魂拷问则显得聪明了很多，不假思索回答道”那要看是爷爷奶奶表现好还是外公外婆表现好了，表现好才是真的好”。这是全程复制粘贴的一年级老师评三好学生时候说的话。虽然这话使外婆听了有点哭笑不得，但也姑且算是成功的运用到了拿来主义。

    假期活动自然是少不了绘画活动。于是，从外婆家回来后每天就对着织毛衣的奶奶，看电视的爷爷画起了写生，最后算是明白了，人都是有两个眼睛一个鼻子两个耳朵的。而老吴则告诉小真实有个叫夏侯惇的将军只有一个眼睛。过了几天，搞艺术的二叔也在一天中午补充：有个叫梵高的画家只有一只耳朵。

    所以，某天晚上爸爸妈妈检查小真实的日记能看到“世界上有三种人，一种是两个眼睛一个鼻子两个耳朵的人，包括你，我，他。一种是夏侯惇，他们比我们少一个眼睛。一种是梵高，他们比我们少一个耳朵。”这样的段落。当然，老吴夫妻脸只能躲着小真实偷笑，然后一本正经的点评中间的问题。

    但是，这个年纪的小真实怎么能真正明白爸爸妈妈后面的各种引导说明，毕竟童言无忌，理解起来和大人的观点是不大一样的。

    缠着老吴买了整整一套《大头儿子小头爸爸》后，小真实的动画片时间终于不是只剩下每天五点半到六点的《动画城》时间了。不过暑假的尾声也渐渐到了，而小真实这次居然非常期待开学。期待着向同学们“传授”十万个为什么以及太空世界各种奇妙的东西。

    不过，暑假的最后两天，小真实在超市碰到了一个同学，看到他的纸质版的《葫芦兄弟》精装连环画后就没再想这个事情。在超市，小真实拿着那本连环画一直看了一个多小时，看得他的同学都到了必须回家的时间了。最后，只好送了同学一根棒棒糖，把书借回家了两天，整整的痴迷了两天。

    好事的老吴则计上心来，为这个事情设置了两个理解题。“吴真实，请听题，葫芦兄弟的爷爷叫什么名字？”小真实听了感觉很简单。于是马上就翻起了漫画书，但是，翻了一个多小时都找不到。

    最后，经过反复的查找，小真实还是在故事开头的一个角落看到一个姓张，于是说“叫张爷爷。”

    老吴则是一本正经的说“没有提这个名字就是没有提这个名字，就说书里面没有就是了。”

    小真实刚想说点什么，老吴马上又说到“知之为知之，不知为不知，是智也。不知道的就是不知道的，要勇于承认，这样才能变聪明。”

    “那第二题呢”小真实问道。

    老吴回答说“你第一题都答不出来，第二题就算了，好好回去消化第一题把。”

    于是，小真实只好悻悻的拿着《葫芦兄弟》的连环画继续看，最后也没看出什么门道来。

    到了最后一天，则是例行的检查假期作业的阶段，老吴一检查发现每天的填空，组词什么题目都做了，只是看图说话都没动，就问小真实“吴真实，怎么看图说话都不做，这个很难吗？”

    小真实则说“看着这些图，我不想说什么，这些画画得还不如我画的。”

    老吴则是计上心来，算了时间就一天了，不如让他练练字就得了，毕竟一天写30篇看图说话确实是完不成的，“于是说，这不就是你想说的画吗？那写上去啊。”

    于是，最后一天的上午，小真实就把语文的那30天的看图说话都写上了“看着这图，我不想说什么，这画画得还不如我画的。”当然，一般情况下这种情况是无所谓的，毕竟老师会去看暑假作业的几率就三西格玛分布来说不到3%，但是万事无绝对，一年级那在小真实眼里很温柔的班主任在开学第二天就请了产假，把小真实他们212班交给了另外一个语文老师当班主任。于是，这批暑假作业就被新班主任陈老师全盘扫一遍。

    当然，也只是大概翻翻，看看学生们的大概语文水平。但是，翻到小真实的看图说话，陈老师确实是无法去不注意看图说话说的内容。毕竟，每一页语文小真实看图说话都写着一模一样的话，于是陈老师在小真实的名字上拿红笔打了个勾。

    当然，更醒目的几个名字是画了圈和叉的。但是，打了勾的则只有小真实的名字。